Алексей Трубецков: Об открытом уроке в 109 школе

Этот текст должен как-то рифмоваться с тем, который был на сайте пару недель назад. Тогда я писал о том, что в музее организована "педагогическая" выставка, предлагающая освоить азы современного искусства и почувствовать себя учениками, вставшими на не простой, но увлекательный путь освоения этого загадочного предмета. Музей, если можно так сказать, имитирует школу. Для детей и не очень (детей в плане восприятия актуального искусства любого возраста). Так вот есть и иной, совершенно замечательный опыт, когда школа выполняет функцию музея.

В школе на окраине Москвы открылась большая выставка, организованная при сотрудничестве государственного центра современного искусства (куратор – Юрий Самодуров) и независимого куратора и художника Марины Звягинцевой. Директор школы, доктор педагогических наук, академик РАО Е.А.Ямбург не только предоставил под выставку все школьные площади, но и оказал личную финансовую помощь, благодаря своим лекциям. Произведения искусства экспонированы перед школой (проект "Грачи прилетели" Н.Полисского), в директорском кабинете ("Гардероб" В.Ситникова), в умывальнике ("Живая и мертвая вода" М.Звягинцевой), парикмахерской ("Банный день" Витаса Стасюнаса), спортивном зале ("Гений дзюдо" Д.Врубеля, В.Тимофеевой), столовой ("Кухонный супрематизм" группы "Синие носы") а также многочисленных кабинетах и коридорах школы. Все произведения экспонировались в кабинетах, близких по тематике. Всего 58 художников представили более 200 экспонатов.

Общее название проекта "Спальный район. 109-я школа. Открытый урок". Подразумевается, что художники проводят этот самый открытый урок. Мне кажется, что это школа сделала для всех открытый урок приятия настоящего искусства, способности не только учить, но и учиться, воспринимать то, что говорит современный художник на своем, пусть довольно непривычном языке. Одно из наиболее ярких ощущений от открытия – доброжелательность и радость от общения учителей и учеников. Они все производили впечатление ярких и красивых личностей, способных на серьезное осмысление того, что увидели. Практически, они оказались в музее и две недели должны провести вместе с музейными экспонатами, являясь одновременно посетителями, смотрителями и участниками акции.

Я, как один из участников и автор двух проектов, несколько часов ходил по школьным/музейным коридорам. Кто-то сказал, что здесь как в Эрмитаже за один раз всё увидеть нельзя. Школьникам можно позавидовать - у них есть шанс и все рассмотреть, и неспешно осмыслить.