Саратовских школьников учат работать на станках и 3D-принтере

В одной из саратовских школ появился инженерный класс, где дети имеют возможность заниматься на настоящих производственных станках, 3Dпринтере и т.д. Такая информация прозвучала на сегодняшнем "круглом столе" на площадке пресс-центра "Московского комсомольца" в Саратове", посвященном Дню лицеиста.

Инженерный класс для саратовских детей открылся в Физико-математическом лицее. О работе ФТЛ последних лет рассказала его директор Людмила Правдина. По ее словам, число вузовских преподавателей в деятельности ФТЛ достигло самой высокой отметки - 22 человека. В основном вузовские преподаватели занятны в традиционном для ФТЛ направлении - физике, математике, информатике. Кроме того, появились политологи, литераторы, экономисты. Появился кружок по литературе "Креативное письмо", политолог ведет семинар "Твое недалекое будущее".

Инженерный класс как направление также появился недавно. "Мы готовим ребят для работы на инженерном оборудовании. Технология как предмет стала преподаваться в помещении ЦМИта - на станках, с применением 3D-принтера, плоттеров и т.д. Появление у маленького человека желания заниматься этим - это здорово", - рассказала Людмила Вениаминовна. Также дети выбирают курс по робототехнике, созданию приборов и т.д. Тяга к этим видам деятельности проявляется у детей с шестого класса.

Начальник отдела общего и дополнительного образования регионального министерства образования Татьяна Семенова на это заметила, что с 1 по 6 класс дети неосознанно подходят к выбору предметов, на них в большей степени оказывает влияние мнение родителей, и Татьяна Владимировна предостерегла от навязывания профилирования раньше шестого класса.

О своих инновациях в образовании рассказала Светлана Ракова, заместитель директора Гимназии №1. Ее учебное заведение имеет гуманитарную направленность. В старших классах ученики размышляют о том, какое направление для продолжения образования выбрать. Так, в этом году вместо филологического класса дети и родители пожелали сформировать социально-экономический класс. Кроме того, гимназистам предложили дифференцированные предметные группы. Сложные для многих предметы, математику и английский язык, детям предложили изучать в трех группах: с высокой мотивацией, со средней мотивацией и в группе с корректировкой знаний. Как ни удивительно, спустя некоторое время ученики из третьей группы перешли во вторую и первую. "Они почувствовали конъюнктуру и захотели получить более высокие знания", - констатировала Светлана Анатольевна. В гимназии практикуется индивидуальный учебный план, есть дети, которые учатся по своему образовательному маршруту - так, кто-то помимо школы получает образование в консерватории. "Раньше такого не было", - констатировала Ракова.