Цена «пятёрки»

Получат ли саратовские отличники денежное вознаграждение?

Не все предложения, инициативы и новшества в системе образования заставляют родителей школьников нервно заламывать руки, а самих подростков вгоняют в состояние стресса. Иногда парламентарии создают вполне вменяемые законопроекты, направленные на то, чтобы сделать жизнь школяров хоть немного легче и интереснее. Последнее предложение касается стимуляции учеников, в том числе и денежной, за особые успехи в школе, а также общественной деятельности. На первый взгляд, идея хорошая, хотя мнения саратовских педагогов разделились: одни высказываются за стимуляцию руб­лём, другие — против.

Поощрение рублём

В Государственную думу РФ поступил законопроект от группы депутатов, который дополняет уже существующие формы поощрения школьников за особые успехи в учёбе. В новом документе помимо похвальных грамот депутаты предлагают выдавать детям ценные призы и даже денежные премии. Рассматриваются также и такие виды поощрений, как похвальный отзыв в письме к родителям, устная или письменная благодарность, грамота. Кроме этого, фамилия ученика может быть занесена в Книгу почёта или на Доску почёта школы.

Механизм порядка предоставления поощрений предстоит определить Министерству образования и науки РФ. В законопроекте подчёркивается также, что администрациям школ будет разрешено внедрять свои формы поощрения детей-отличников, благодаря чему можно догадаться, что каждое среднее общеобразовательное учреждение будет обязано (в случае прохождения документа) придумать свои способы стимуляции отличников.

Возможно, с точки зрения школ подобные новшества лишь прибавят головной боли, однако то, что во многих учебных учреждениях Саратова и области талантливых, способных детей вообще никак не поощряют, — это факт. Причём такая ситуация наблюдается не только в нашем регионе. Максимум, на что могут рассчитывать ученики школ Саратова, — ежегодная денежная премия, которую вручают самым талантливым, одарённым детям городские власти. К примеру, в 2013 г. материальное вознаграждение получили 150 саратовских школьников, в 2014-м число счастливчиков увеличилось до 200 человек. Правда, сумма денежной премии невелика — 1200 руб. Но тем не менее всё равно приятно. О так называемой президентской стипендии, вручаемой ежегодно (60 тыс. руб. для победителей международных и российских олимпиад, 30 тыс. руб. для победителей всероссийских, региональных и межрегиональных олимпиад) могут мечтать лишь единицы школьников Саратовской губернии.

Персоны грата

Впрочем, в некоторых регионах РФ установлены свои методы поощрения. К примеру, в Кемеровской области с 2008 г. существует губернаторская премия, которая вручается лучшим ученикам два раза в год. Правда, сумма её невелика — от 1 до 2 тыс. руб., но в любом случае лучше, чем ничего. Получить звонкую копеечку за старание и отличие в учёбе могут астраханские, тульские и костромские школьники. Кострома вообще пошла дальше всех: ежемесячную стипендию в 500 руб. будут получать старшеклассники-отличники, а также ученики, добившиеся успехов в спорте, творчестве и науке. Губернатор Югры Наталья КОМАРОВА учредила денежные поощрения за успехи в учёбе: за победу на региональном этапе олимпиады школьник получит от 3 до 5 тыс. руб. (в зависимости от места, которое займёт), десятиклассник-отличник будет отмечен премией в 5 тыс. руб., а отличник-выпускник получит 10 тыс.

Глава Саратовского региона никакими денежными премиями (даже самыми незначительными) и ценными призами способную и талантливую молодёжь не балует. И это несмотря на то, что в Саратовской губернии более 9 тыс. школьников учатся на одни «пятёрки», из них в 2013 г. 560 выпускников получили золотую медаль, 543 — серебряную (по информации минобразования области). В конце прошлого года глава области принял участие в акции «Губернаторский дневник», организованной совместно с одним из печатных СМИ. Валерий РАДАЕВ поздравил отличников, вручил им памятные подарки и лично расписался в дневниках школьников. Ах, да. Совсем недавно в регионе появился почётный знак губернатора «За отличие в учёбе», которым будут награждены дети, претендовавшие на золотую медаль.

Отделить мух от котлет

Что же касается саратовских школ, то небольшие поощрения получают лишь ученики лицеев и гимназий. Да и то далеко не всех. Мнения саратовских педагогов в отношении денежного поощрения школьников разделились.

КОММЕНТАРИЙ ЭКСПЕРТА
Ирина ШАЛАК, директор лицея № 50 Ленинского района г. Саратова:
— Я не думаю, что мотивация в виде денежной стимуляции для подростка полезна, поскольку у ребёнка идёт формирование личности и он должен вырабатывать в себе лидерские качества, самоутверждаться не только за счёт денег. Конечно, если бы всем отличникам выдавали стипендии, дети были бы рады — это однозначно. Но я считаю, что хорошая учёба, общественная активность очень далеки от денег. В нашем лицее денежных поощрений нет, зато существует своя лицейская система, есть Доска почёта, на которой три номинации. И скажем так, отличники — это лишь одна из трёх номинаций. Ребёнок может не иметь особых талантов и не блистать «пятёрками», но он активен в общественной жизни, и это тоже очень важно.

Директор ещё одного учебного заведения, саратовской гимназии № 87 Эльвира КОШЕВАРОВА тоже против денежной стимуляции отличников. По мнению педагога, превращать учёбу в зарабатывание денег — это абсолютно неправильно.

— Школьника можно поощрить по-разному: начиная от устной благодарности и заканчивая кубками, грамотами, знаками отличия, — высказывает своё мнение Эльвира Анатольевна.— По моему мнению, лучше бы золотые медали вернули в школы, чем высказывать предложения о денежной стимуляции за «пятёрки» и победы в олимпиадах. Золотые медали и хоть какие-нибудь привилегии по ним, как было раньше. Ведь как ни крути — экзамен это всё-таки лотерея, и может случиться так, что ребёнок недоберёт несколько баллов, а медаль даст ему эти баллы и он сможет поступить в вуз. Вот это было бы правильно, а денежная стимуляция за «пятёрки» — нет, я против этого.

В других школах иная точка зрения на предмет материального поощрения учеников.

— Я не думаю, что несколько сотен руб­лей один раз в полгода-год — это та сумма, которая может испортить школьника, — считает Татьяна ДЕНИСОВА, директор лицея № 3 им. А.С. Пушкина г. Саратова. — В денежной стимуляции нет ничего плохого, ведь дети зарабатывают вознаграждение своим трудом, своими знаниями. По ТВ много лет успешно идёт интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?», её участники точно так же могут выиграть денежные призы благодаря своей эрудиции, знаниям и интеллекту. Просто там участники старше, ну так и суммы больше. Люди зарабатывают деньги своим умом, так чем школьники хуже?!

Как рассказала Татьяна Денисова, раньше в лицее в конце года подводились итоги и лучшие ученики получали либо ценные призы — к примеру, хорошо изданные книжные фолианты, либо денежные премии. Правда, последние были невелики — в районе 300 руб. Сейчас, к сожалению, в лицее этого нет и материальных средств на поощрение выдающихся учеников банально не хватает.

КОММЕНТАРИЙ ЭКСПЕРТА
Андрей РЫЖКОВ, директор средней общеобразовательной школы № 9 им. П.А. Столыпина г. Балашова:
— Не вижу ничего плохо в том, чтобы стимулировать школьников за хорошую учёбу. Ведь в этом случае ребёнок будет понимать, что учёба — это труд, за который он может получить не только моральное, но и материальное поощрение. Если у школы есть возможность, есть попечительский совет или спонсоры — почему бы и не стимулировать лучших учеников? Но не думаю, что в большинстве наших школ, даже крупных, городских, на эти цели нет лишних денег. Скорее уж школы потратят их на более важные нужды, чем денежная премия отличнику. Но самое главное, что оценка не может быть важнее полученных знаний, она не может быть важнее грамот, почётных знаков и денежных премий. Пока школьники могут этого не осознавать, но потом, ближе к выпускному классу обязательно придёт понимание.

Получите — распишитесь

А вот в лицее № 15 города Саратова давно премируют отличников. Происходит это за счёт благотворительной организации, которая поддерживает образовательное учреждение. Награждение происходит два раза в год, по окончании учебного полугодия. Как рассказала директор лицея Галина КАРПЕНКО, хотя денежные призы небольшие — по 300 руб., но тем не менее для школьников это всё равно почётно, это своего рода вознаграждение за труд.

В гимназии города Саратова № 108 иная ситуация, там общеобразовательному учреждению помогает местный депутат, за счёт чего каждую четверть лучшие пять учеников гимназии получают денежную премию в размере 1 тыс. руб. Причём, как объясняет директор лицея Наталья КУПРИЯНОВА, поощрение может получить не только отличник, но и школьник, активно участвующий в жизни школы.

— Ученик может участвовать в олимпиадах, научно-практических конференциях, помогать, как и другие школьники нашего лицея, приюту «Доверие», но так или иначе проявлять себя, — рассказывает Наталья Александровна. — Ребёнок может учиться на «четвёрки», но быть активным. Помимо денежного вознаграждения мы стараемся сами как-то поддержать, стимулировать учеников: к примеру, лучший класс у нас ездил в аквапарк. По моему мнению, денежная стимуляция ничуть не портит детей, поскольку те дети, которых мы награждаем, точно не потратят их на пиво и сигареты,

В гимназии № 7 города Саратова стипендии школьникам-отличникам выделяются ежемесячно.

— Пятнадцать лет — столько, сколько существует наша гимназия, мы стараемся каждый месяц премировать отличников, — рассказывает директор Али ПОЛЯКОВ. — Старшее звено получает 300 руб. стипендии, среднее — 200, пятиклассники — 150. Тем не менее это стимул для улучшения учёбы и, поверьте моему опыту, он ничуть не портит детей.

А вот в саратовском лицее № 2 рады бы премировать отличников, но пока на это нет свободных денежных средств. Как считает директор лицея Людмила АКИМОВА, никакая денежная премия не способна испортить ребёнка и заставить его учиться только ради вознаграждения.

— Дети, которых поощряют, — это действительно умные, талантливые, способные и, что самое главное, имеющие цель в жизни, — высказывает своё мнение Людмила Владимировна. — Так почему же в этом случае не дать им так называемую стипендию, если образовательное учреждение имеет на то возможности?

КОММЕНТАРИЙ ЭКСПЕРТА
Ольга КАЗАКОВА, психолог-ана­литик, руководитель центра самоперестройки:
— Пусть ребёнок с детства привыкает к тому, что за приложенные усилия приходит поощрение. Только надо быть аккуратными в этом вопросе, чтобы не потакать греху алчности, взращивая его с юных лет. Тем не менее мотивация нужна и стимул тоже. Все мы, будучи детьми, хотим стать лучше других, чтобы родители нами гордились. Но ребёнок точно так же должен усвоить, что знания и обучение в школе важны для него лично, это поможет ему во взрослой жизни решать любые задачи самостоятельно. Разумное поощрение деньгами учит ребёнка правильной расстановке приоритетов и уважению к тому, что он делает. Родителям и педагогам нужно научиться договариваться с ребёнком, видеть в нём личность и готовить к самостоятельной жизни. И как раз в этом помогает система поощрений и медалями, и грамотами, и денежным эквивалентом.

Неизвестно, пройдёт ли вышеуказанный законопроект в Государственной думе, но тенденция налицо: парламентарии начинают заботиться не только о том, чтобы вовремя применить «плётку» (ужесточить проведение ЕГЭ, усложнить задания, ввести дополнительный государственный экзамен), но и побаловать мягким «пряником». И этот факт не может не радовать.

Ирина Лихоман